考研培训学校，图优优手绘考研培训学校
成都市陶行知研究会
有思想 有深度 生活即教育
5月16、17日，成都市陶行知研究会首期中小学德育管理干部系统培养学习第二次培训在郫都区博瑞实验学校举行，经过4月的第一次培训与实训，参训的德育干部们已破冰成功，开始在实践中逐步完成各自学校管理制度的框架搭建与细化。
本次培训从小组分享开始，来自成都高新云芯学校的王晓波老师分享了云芯学校梳理与完善后的部门管理制度。从德育制度的功能以及如何构建优良的德育制度出发，对部门工作涉及的各类制度、管理办法、考核评优及各类表册完善规范，工作中出现问题能从源头入手反思并进行了改进，特别强调了要注重学生参与。
接着博瑞实验学校的彭玲老师，讲解了从学校实际出发，重新梳理的部门常规，到学校德育工作的日、周、月、期、年常规，如何才能做到清晰无疏漏，彰显德育工作的基本时效。彭老师还分享了樊登的小视频《知识的诅咒》，说明了老师与老师、老师与学生之间一定要多做换位思考，沟通非常重要。
其玉校长强调，管理要讲条理性，才能利于制度的执行。管理干部不是只提要求的人。规则制订时的细节设计，一定要有相应的规程。小到一个食堂的汤桶摆放位置，都要有对应的常规要求。一日工作模式，一定要注意抓关键节点。规矩定下来了，固化传承很重要。
下午的分享中，茶店子小学金樽分校陈佳佳说道：“班级管理不是班主任一个人的事。班主任是管理的主体，但其他老师也需要参与其中，特别是自己的课堂管理。”德育管理需全盘发力，才能聚沙成塔。
天府新区华阳小学的老师也发出了共鸣：“对，华阳小学也存在这个问题。老师年龄结构原因，普遍偏大,有时还不能硬性推行制度，需要靠人情，先去做软性铺垫。因此分工必须细化，这样才有助指导老师的执行推进。”
有学员说：“以前学校订规制，都是针对具体问题来制定，没有体系化，感觉很杂乱和碎片化，看了李校长的制度模版，忽然感觉以前就像盲人摸树，如今看到了整棵大树的结构和样态，一下觉得豁然开朗。”
最后其玉校长让大家分享4月27日大型活动实训的感想，现场气氛马上活跃起来，学员们纷纷发言。其中大家印象最深的是：在“翡翠十年，向着田园再出发盛典”演出中，突然出现音响故障，没有声音，但舞台上的小演员们丝毫不乱、镇定自若的高水平完成了节目演出，给在场嘉宾们留下了深刻的印象。这是翡翠实验的孩子们平时训练有素、水到渠成的结果。
还有老师表示：有被整场晚会的节目串词打动，特别有代入感，引人深思，特别打动人心。不管是眼中看到的，耳边听到的，最终都到了心里，让人意犹未尽。
光荣小学邓莎莎老师：观看了整场比赛，有一个感觉：所有节目都是为了主题服务的。通过节目可以了解到翡翠实验学校学生们的一日常规，能感受到他们有条不紊，充满了自信和幸福感。
在《工作和生活中，如何运用“一致性沟通”》的主题分享中，李其玉讲到了价值需要与看见价值，每个人都有价值表达的需要，也有期望自身价值想被外界看见的需要。教育的本质之一就是就是要体现出一个人的人生价值，所以尤其需要教师有人文素养，尊重每个人的创造追求，这关系着教育的品质。
其玉校长别出心裁的讲座，给德育干部们提供了很多解决问题的思路和方法，让人听了茅塞顿开。本次培训无论是从理论高度、还是从实践做法等方面，都拓宽了德育干部们的工作思路，给予参训德育干部们深思与启迪。学校的德育工作是一项系统而复杂的工程，如何让德育干部带领团队从“一个人”到“一群人”，关键要对在方向，赢在机制。不断形成一个从上至下，既分工又协作的德育团队，既保证了学校德育工作的正常开展，又实现了让德育干部带领团队从“一个人”到“一群人”的成长过程。
撰稿 |李海燕
新媒体编辑、摄影 | 张競之
这是我们为你准备的第1120次推送
考研培训学校(图优优手绘考研培训学校)
