考研怎样选择学校，考研目标院校怎么选择
中考越来越近了。越来越多的学子和家长开始询问关于招考、择校的相关消息。那么怎样选择一所“适合自己的好学校”呢？在一年一度的南都“校长面对面”直播第二期给出“关注‘高加工率’”的答案。
从2021年高考开始，广东采用3+1+2的全新科目设置，新的高考指挥棒倒逼着人才培养评价体系正在发生变革，而一所学校的教育价值、教育理念也应当发生与时俱进的变化。我们不仅应当关注一所学校是不是“名校”，更要关注一所学校的“加工率”——一所优秀的、高加工率的学校能够给予学子更大的进步幅度，做到低进高出，高进优出。
新高考背景下，如何打造“高加工率”学校？南都“校长面对面”直播第二期邀请深圳大学附属教育集团总校长，深圳大学附属中学党委书记、校长刘为基，深圳科学高中党委书记尚强，深圳市第三高级中学党委书记、校长宾华等一起探讨。
深圳科学高中：实现“高加工率”不只盯着高考 更注重培养习惯、温度、高度
深圳科学高中党委书记尚强以《我们应该培养什么样的人？》为主题，展开对教育终极命题的研讨。他提倡，应当培养“有习惯、有温度、有高度”的学子。这同时是科高实现“高加工率”的秘诀。他表示，如果只盯着高考，成绩不一定就能提高很多，但兼顾培养品质与素养，学生则可以走上一个优秀的人生，“因为一个人始终努力拼搏迟早就是优秀的，所以家长不要关注太多一时的成绩”。
他认为，好的习惯有很多，而多动手、持续专注、向优秀者靠近并学习等是能够促进学习的最好习惯。他引用了亚里士多德、孔子等前人的话，还列举多位科高优秀学子的例子，深入浅出地介绍了好习惯的重要作用。
尚强表示“有温度”的体现是，现在努力温暖父母亲等身边人，未来则温暖国家，“培养了刻苦学习的好习惯，将来才有能力温暖他人，成为一个有正能量的人！”他通过有温度没力量、既有温度又有力量的对比例子，形象地表达了有温度应该是什么模样。他讲了考取浙江大学的科高学子罗大仁的例子：罗大仁克服家庭的困难，不仅抽时间照顾患病的爷爷，还坚持埋头苦学最终以优异成绩考进梦想学校。
尚强表示，“有高度”指“有责任担当、有开阔眼界、有宽广胸怀。将来不论做什么工作，都要有家国情怀，有抱负，有能力照顾普罗大众。”他举例，考取了清华大学博士的科高学子谢楚楚在拿到录取通知书后，还不忘感谢学校食堂职工。
在科高，许多品学兼优的学子，既能在学业上取得卓越成绩，又能在为人、行事作风上成为同龄人的表率。近年来，科高的高考成绩一直保持“上升”和“高加工率”态势，与科高“立足于学生长远生涯，不过分苛求一时分数”的教育理念有关。
深圳市第三高级中学：围绕“高加工率”学校的四个特征开展办学
此前，宾华在深圳市教科院工作，聚焦于深圳市中小学校的教学研究和学校的教育教学研究，对深圳市“高加工率”学校进行了综合研判，总结出了它们的特征——第一个特征是，贯彻五育并举的教育理念，不是单纯抓高考成绩，实际上一直在践行国家的五育并举的教育方针和教育理念；第二个特征是，着力营造三全育人的学校文化；第三个特征是，为教师专业成长搭建“四有”教师的学习机制；第四个特征是，着力建立家校协作的育人机制。
宾华表示，深圳三高一直秉持“为每一个学生的终身发展奠基”的教育理念。根据这个理念，从源头出发，深圳三高确立了要“做优初中教育，做强普通高中教育，做精出国留学教育”的办学思路，提出了“成就学生，超越自己，追求卓越，创造奇迹”的办学理念、“上前线，守阵地，打胜仗，立尊严”的工作理念，“事事皆课程，时时有教育，天天有学习，年年有进步”的育人理念，致力于将学校建设成为“成就人生梦想的学习家园，跃升世界名校的龙门通道”。
在三高，许多中考入学成绩并无明显优势的学子，经过高中三年的培养，实现了素养和学业成绩的跃升。以2020届陈嘉豪同学为例，当年他考进三高时是409分，全市排名中上，三年后高考总分是662分，名列全省前茅；而通过三高国际留学体系进入世界名校的学子也比比皆是，学业水平均比他们当初入学时的基数高出不少。
通过持续落实“五育并举”，三高学子在文化、艺术、体育、科创等多个领域均取得突破，师生在各类竞赛中摘获含金量较高的奖项。如中国国际“互联网+”大学创新创业大赛萌芽赛道比赛中，三高成为2020年、2021年连续两年拿下“最具人气奖”“创新潜力奖”两项大奖的学校。
为营造“事事有课程，时时有教育”的校园文化和学习氛围，宾华表示，三高每一年举办“三高朗读者”系列活动，学生在演绎过程当中加深对经典的理解和感悟；学校还构建了亲子诗词大会，体现了学校活动的课程化设计，全方位育人，全过程育人。学校另一大特色则是学生宿舍文化节，开展五星级宿舍评比活动，让每个宿舍组织起来创建五星级宿舍。“我们做过一个统计，凡是评上五星级宿舍的这些学子，都能够考上他自己实力水平所能及的最好的学校。”
深圳大学附属中学：增值评价系统是打造“高加工率”学校的加速器
据刘为基透露，深大附中成立于1986年，是深圳大学附属教育集团龙头学校，深圳市教育直属重点学校。“深大附中的办学理想是打造一流大学附中的深圳样板。”
深大附中有哪些突出优势呢？刘为基表示：“深大附中教学质量稳居全市中学前列，学校锻造了一支使得高尚、业务精湛的教师队伍，培养输送了一批又一批优秀的学子，有力地带动提升了深圳基础教育发展水平，为深圳经济社会发展作出重要的贡献。”
据介绍，依托深圳大学的高校资源，深大附中拥有了与高校师资、课程体系密切互动的先天优势。“深圳大学是深圳综合实力强，学科门类齐全的大学，高中开设的所有学科，深大都有相应的本科专业，可为办好一流高中提供强大的资源支持。”
刘为基透露，众多深大教授经常走进深大附中开设讲座，指导课程建设，辅导学科竞赛，参与师资培训。深大和附中合作，进行新高考改革与拔尖人才实践，开展高中与高校协同育人，深大向附中学生开放大学专业先导课和先修课程，探索人才培养新模式；深大附中与深大相关学院合作，探索双导师制、项目式学习，请深大博士、教授担任校园导师，带领附中学生开展科技创新活动、探究性课题等。同时，学校还会开展附中学生走进深圳大校园等活动，高校+附中共建社团，提前感受大学氛围。此外，学校每个学科都聘请深大的知名教授，专家，作为学科的指导专家，并依托深圳大学多所学院的资源，开展的双导师制项目式学习，培养创新人才。
深大附中如何成为“高加工率”学校？刘为基分四点进行回答：第一，文化引领、价值认同，是打造高加工率的前提。第二，一支师德高尚、业务精湛的教师队伍是打造高加工率学校的重要保证。第三个，素养课堂是打造高加工率学校的主阵地。改革评价、提质增效是打造高加工率学校的加速器。
统筹：南都记者 周正阳
采写：南都记者 谢粤蕾 周正阳
摄影：南都记者 冷锋
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