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本文目录
一、北航材料学院怎么样啊就业如何
1、北航材料学院口碑较好，老师比较的负责任，教学质量高，就业前景不错。
2、北京航空航天大学材料科学与工程学院旨在培养材料科学领域从事科学研究、工程技术开发应用以及经营管理等工作的高级技术人才，现设一个一级本科专业（材料科学与工程）、六个硕士点、三个博士点和一个博士后流动站。
3、每年招收本科生150余名，硕士生160余名（包括本、硕、博连读）,博士生30余名，博士后5-8名，近年来还招收来华留学生10余名。
4、学校以“坚持三个面向、贯彻两全方针、培养学生五种能力”为办学思想，以“以质量求生存、以改革促发展、以教研上水平、以管理出效益”为办学策略，以“改革、实验、示范、高质量、有特色、现代化”为办学目标，教育教学质量不断提高。
5、以上内容参考百度百科——北航材料学院
二、在北航读化学硕是怎样的体验
1、说实话，10年来北航本来是想学计算机的，被调剂到化学系当时直接就想退学了，家里已经帮我联系好了复读的学校。其实这种事每年都有，我参加过化学系本科生四年的迎新，每年都会有干脆不来报道的学生。但是由于我自己不够坚决，在辅导员的劝说下留了下来，打算观望一下，但是大一一年过得很不开心。我高中同学来北航的全都去了电子系、计算机系等一些大院系，而化学学院成立刚刚两年，没什么历史文化，吹牛逼都吹不响，完全没有什么归属感。后来了解到化学学院不开放转系，也就踏实留了下来。
2、既然定下来了，大二的时候心态积极了一点，积极参加学院的一些活动，小学院有小学院的好处，就是内部办事很方便，毕竟都是认识的人。在一个新学院干工作，多少有点开拓者的感觉。辅导员给力，加上暂时没考虑就业压力，生活环境是令人愉快的。本科四年化学学院能拿的荣誉，能尝试的事情，我基本都做了，包括去实验室搬砖，拿各种奖学金，参加大学生创新计划，在学生会里某个一官半职，给低年级同学当助教，当志愿者之类的，毕业那一年还得到了化学系最高荣誉称号，“化环十杰”。基本上是一些没有虚度本科时光的人都做过的事情。
3、要是那时候毕业离开，化学学院留给我的应该全都是最美好的回忆。当然这也建立在一个前提上，那就是本科同学从生源素质上讲还是十分优秀的，情商智商以及办事能力都是很不错的，同时学校对于本科生没什么人身约束，大家都比较自由。不从事化学行业，大家各显神通，也都有着还不错的发展，从事化学行业也有随时退出的底气。所以总体上嘛，不会对以后的生活有太大影响，和他们相处也比较开心。
三、北航物理学院怎么样
1、北航物理科学与核能工程学院由物理系、应用物理系、核科学与技术系、物理教学与实验中心四个行政机构以及“空天物理”国家国际科技合作基地、“微纳测控与低维物理”教育部重点实验室等若干科研平台构成。学院承担着物理学、核科学与技术两个一级学科的建设工作。
2、2005年获批“复杂系统与空间物质结构”教育部985科技创新平台，2008年学院获批筹建“微纳测控与低维物理”教育部重点实验室。
3、学院为国家培养和输送了大批具有坚实科学基础与良好素养的优秀毕业生，从2013年开始，学院增设“爱因斯坦”实验班，培养物理学及其相关领域的优秀学者和具有领军、领导潜质的佼佼者。
4、本科招生专业有：物理学、应用物理、核物理。博士/硕士培养专业方向有：理论物理、粒子物理与原子核物理、凝聚态物理、光学、无线电物理、材料物理与化学和医学物理。
5、其中光学/无线电物理为国防特色学科，医学物理为全国首个医学物理博士点。学院每年计划招收博士研究生30人，硕士研究生60人。
四、北航22届化学学院毕业生就业去向
北航22届化学学院毕业生就业去向：
1、从事化学工业领域的产品研制与开发、装置设计、生产过程的控制以及企业经营管理等方面的工作。
2、可以在化学及相关领域的科研院所进行科研。
3、可以在化学、物料、药物、环境等相关企业、事业单位从事新产品研发。
五、北航化学学院有什么难以保证学生毕业的导师
1、北航化学学院有什么难以保证学生毕业的导师？下面，一起来看一下吧！
2、研究生扩招的动机和政策意图。其次，我们也要认清形势，理解研究生招生的动机和政策意图。近两年来，研究生大规模扩招受到了不太理想的经济形势的影响。由于经济不景气，国家可以通过扩大研究生规模的形式有效缓解全国就业压力，缓解社会矛盾。同时，几年后经济形势好转，工作岗位增加，各行各业人才需求旺盛，扩大这一招聘的研究生可以流入渠道，振兴经济。这意味着研究生的培养，特别是硕士研究生要以实践为导向，结合业界提高学生的实践能力，帮助学生更顺利地接触市长/市场工作。但是，如果老师的铅笔权不受控制，老师肆无忌惮地延期学生，这无疑是过犹不及，脱离国家大势，阻碍高校向社会输送高质量人才。
3、最后，从更长远的角度来看，高校教育改革是发动全身的过程，“导师决定学生毕业”只是其中之一，我们的反思不能就此停止。PUA、抑郁症、跳跃.这些词是近两年网络搜索列表的常客，警告着我国高校教育改革的紧迫性。由于这些现象和问题，我们会发现，过于庞大的导师权力、不当的师生关系、缺失的权力牢笼往往是问题的根源。如果我们单纯为了所谓的“学术建设”而扩大导师的权力，那无疑是一叶障壁，抛弃了亲情的尽头，没有看清事物的本质和根源。充满希望的“导师决定学生毕业”并没有解决问题，反而能帮助“家学”抑制更多人对学术的热情和憧憬。也许，导师的权力更受制约，师生之间尊重和平等越多，PUA的事例就越少，忧郁的人也就越少，爬上屋顶想分手的人也就越少。
4、一般为16~20周。期间，本科生面临包括求职、研究生面试、实习等问题，面对巨大的就业压力，本科生的精力严重分散。总的来说，影响本科生毕业设计质量的原因可以概括为学生自身原因、学校管理原因、教师原因等三个基本因素。大多数本科生在以前的学习中没有接受过系统的科研训练，因此很难保证毕业设计的研究质量完成。学校为了学生就业，要支持学生花更多的时间参加招聘会和实习，很难有足够的时间研究毕业设计。同时，一些指导教师由于教学和科研任务的要求，很难很好地掌握学生的指导时间和指导质量。
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