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333考哪些,教育学考研考哪些科目




大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,关于333考哪些,教育学考研考哪些科目这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

本文目录

  1. 考研333教育综合包括哪些科目
  2. 教育综合333考研参考书目有哪些
  3. 考333的专业有哪些
  4. 教育333考什么
  5. 333教育综合考什么

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程,要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

研究对象:教育现象和教育问题。

教育任务:揭示教育规律,指导教育实践。

教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是揭示教育规律,探讨教育价值观念和教育艺术,指导教育实践。

系统掌握中国教育史的基本知识,把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索,特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

掌握外国教育思想和制度发展的基本史实,了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件,理解教育历史发展的线索。

教育心理学的研究对象;教育心理学的研究任务。

参考资料来源:百度百科-333教育综合大纲

1、教育综合333的参考书目主要包括《教育综合》,《中国教育史》,《外国教育史》,《教育心理学》以及《教育研究方法》。但是根据不同学校的出题方向,也会有各自偏重点和侧面。学生在考研,准备时可以参考《教育学》,《教育学基础》,《当代教育》,《简明中国教育史》等。

2、参考书目只是作为出题方向的一个参考,而对于综合性教育333这门课程来说,最重要的是把握教育发展过程,心理学和教学方法这三个比较重要的知识框架,其中对教育发展过程需要从横向和纵向两个方面进行对比学习。

3、学生不仅需要掌握整个中国教育的发展流程和阶段,同时应当注意将其与外国校教育发展阶段予以对比,从而取其长,补己短,要在对比过程中发现差异找到规律,这也是教育综合出题时最常遇到的问题。

4、教育综合是作为一门老师的必备课程,在考研时,这门课程也是师范类院校的必选试题和方向。教育综合主要针对学生的教育教学方法予以补充和指导。

5、作为教师要掌握基本的心理学原理和教育方法,心理学原理主要是让老师在和孩子沟通时,能够快速发现学生的心理状态,并且做到因人而异,对待不同学生要有不同的交流与沟通方式。而教育方法则主要针对不同科目的特点,对上课的有效性予以提升。

考研333的专业包括教育学原理、中国教育史、教育心理学三个专业。

主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。

主要是介绍中国教育制度史和中国教育思想发展史。心理学的一门分支学科,并不是将心理学的一般原理和方法借鉴过来,然后简单的在教育领域中加以应用的学科。研究方向主要包括心理发展理论、学习理论。

教育心理学是教育活动与心理学相结合的产物,是探讨手谨教育过程中学与教的心理规律的科学。教育心理学的对象教育心理学主要是研究学生锋悉以及教师在学校教育过程中的心理现象和规律。教育心理学作为心理学的一门分支学科,并不是将心理学的一般原理和方法借鉴过来,然后简单的在教育领域中加以应用的学科。研究方向主要包括心理发展理论、学习理论。

1、考研教育类333综合是全国统一大纲,由各招生院校自主命题(150分)。

2、333教育综合的具体内容包括教育学原理(约60分)、中国教育史(约30分)、外国教育史(约30分)和教育心理学(约30分)。333教育综合试题都是主观题,题型结构包括名词解释题(6小题共30分)、简答题(4小题共40分)、分析论述题(4小题共80分)。

3、【注意】部分学校的指定书目和大纲规定的范围不一致,复习应以学校提供的参考书为准,因为是学校命题,如河南大学的333教育综合只考教育学、心理学(查看该校硕士专业目录的参考书目)。

考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程,要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

其中的实用主义教育学以美国实用主义为文化为基础,是美国资本主义精神的教育学表达,对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻的批判,推动了教育学的发展。不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的学习,忽视了教师在教育教学过程中的主导作用,忽视了学校的特质。

1、系统掌握中国教育史的基本知识,把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索,特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

2、认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料,培养严谨、踏实的学风,掌握学习教育历史的基本方法。

3、能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象,探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。

4、通过历史上教育人物矢志探索教育的精神,培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感。

参考资料来源:百度百科-333教育综合大纲

好了,文章到此结束,希望可以帮助到大家。

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